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3.3 系统功能需求分析

(1)系统的通用功能包括用户登录和密码修改，是三个角色共同需要使用的功能，用例分析如图3-1所示。

图3-1 系统通用功能用例分析图

(2)管理员可以对系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、院校管理、院系管理、班级管理、课程类型管理、课程信息管理、资料分类管理、课程资料管理、发布作业管理、提交作业管理、检查作业管理、记录笔记管理、在线提问管理、在线回答管理、评价信息管理、交流论坛、试卷管理、试题管理、系统管理、考试管理等进行基本的信息管理。其用例分析如图3-2所示。

图3-2 管理员用例图

(3) 教师可以实现对注册登录、系统首页、个人中心、课程信息管理、课程资料管理、发布作业管理、提交作业管理、检查作业管理、记录笔记管理、在线提问管理、在线回答管理、评价信息管理、试卷管理、试题管理等信息进行操作，用例分析如图3-3所示。

图3-3教师用例图

(4) 学生可以实现对注册登录、系统首页、个人中心、发布作业管理、提交作业管理、检查作业管理、记录笔记管理、在线提问管理、在线回答管理、评价信息管理等信息进行操作，用例分析如图3-4所示。

图3-4学生用例图

3.4 非功能性需求分析

在系统的需求分析中除了保证系统功能需求分析准确完整，还应考虑与其相辅相成的各种其他因素，这样才能确保系统后续设计能够更加完善、清晰，确保系统实现后的有较高的使用价值。

3.4.1 先进性

为保证系统的先进性开发过程中应尽量使用先进的软件开发技术、设计方法、体系架构，符合当下的应用需求和保证性能可靠。

3.4.2 安全性

本系统中涉及三种用户角色，根据用户角色类型合理划分其页面访问权限。系统允许管理员对教师和学生进行必要的设置，同时要避免管理员对个人重要信息进行操作，保障教师和学生的信息安全。

3.4.3 易用性

系统使用方便、界面友好是提高用户使用体验的重要因素。系统实现其主体功能同时，界面设计要简洁大方、使用方便、美观清晰。系统的每一项反馈都要逻辑严密，弹窗信息也是简洁明了[12]。

3.4.4 可扩展性

可扩展性要求软件的设计要留有可升级接口和升级空间，便于今后根据新的模式需求进行功能的拓展。

3.4.5 可修改性

可修改性要求使用科学的方法设计软件，形成良好的结构和完备的文档[13]。它的前提要保证系统设计逻辑清晰，软件结构简单明了，代码编写过程中有良好的注释习惯，便于后续对系统性能进行调整。

3.5 系统流程分析

3.5.1 登录流程

每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-5所示：

图3-5登录流程图

3.5.2 添加信息流程

管理层人员有添加信息功能。添加信息流程如图3-6所示：

图3-6 添加信息流程图

3.5.3 删除流程

用户可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的信息确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-7所示。

图3-7删除信息流程图

3.6 本章小结

本章首先对整个系统进行了详细的需求描述，然后按照这些要求对系统的角色和功能进行了详细的分析，并对这些要求进行了详细的说明。同时为保证需求分析的全面性，还对系统的一些非功能性需求进行描述和对系统流程进行分析，为以后的系统的开发提供了一个比较完善的参考依据。