我们学校年年都有课程评价，在毕业的时候还有对课程体系设计的评价和想法。可是那个时候我是真的云里雾里啊能说出来什么。
最近我在学习RTOS，突然想起操作系统这门课程，真是瞬间心头堵的慌——因为我当年没有完全征服它。大三的课程真是又实际又抽象。
像数据库，数据结构与算法什么的，给我的感觉就是，我了解它在干什么，这个是我会的，那个是我不会的，不会我觉得也无所谓因为它不难，等我需要用了再学就行。
像计算机体系结构，这个东西我个人觉得就是纯粹的理论，当听听故事也没有什么实用性。
计组嘛当时疫情，我就印象深刻那个流水线，虽然不知道她在说什么但是实验也不难。（老师讲的真的好，我们是她的关门弟子了）
计图是我最无语的，因为这个课程是刚学完C语言也就是大一大二的一门必修课，在后来我才知道它是一个新的库，调用各种函数就可以实现当时我想破脑袋都不能用最基础的C语言stdio.h这个头文件写出老师上课讲的效果的实验。当时我太局限了，局限在stdio.h这个库里，不知道C语言的广袤。
操作系统，如果我和它再无缘，也不会想起它，就记得当时死锁，被我们当梗玩。那些突击背诵的知识，做过的实验，全忘了，一点都想不起来。只记得当时很晕，理论学的可以，一到写代码就不是这么回事了，实验和理论全分开的。好像还是必须要在学校电脑上做的实验，系统不一样。写着写着过去好像慢慢浮现了，在那个Linux的系统里新建文本，把代码写进去，然后手动编译运行。不知道是用的什么库，fork wait那些都是等装好的库吗？可能吧，都忘记了，让它随风去吧
