计算机与人工智能学院2025届毕业设计(论文)课题申报表
申请教师：填表日期：2024年*月*日
课 题 描 述 | 课题名称 | 课题来源（打“√”） | 课题类型（打“√”） | |||||||||||||||||||
例如：基于序列模式的序列聚类研究－POPC方法及其实现 | 教师 课题 | 工程 实践 | 实习 | 其它 | 理论 研究 | 实验 研究 | 工程 设计 | 工程技术研究 | 软件 开发 | |||||||||||||
课题来源与编号：（国家自然科学基金，省自然基金，其他课题） 例如：xx省自然科学基金课题 (编号xxxxx) | ||||||||||||||||||||||
面向专业 | 课题研究方向 | |||||||||||||||||||||
包括：（1）任务及背景；（2）成果形式；（3）工具、环境；（4）文献资料；（5）着重培养的能力。 任务及背景：校园图书馆座位预约平台作为提升学习服务体验的关键创新，当前正着手开发基于微信小程序的解决方案。然而，如何全面实现平台功能以满足用户查询座位、预约座位、接收提醒及管理员管理座位、公告等需求，成为亟待解决的问题。为应对这一挑战，本研究设计并实现了一套包含用户座位查询预约、公告查看、在线咨询及管理员后台管理座位、公告、用户等多功能的校园图书馆座位预约平台。该平台旨在提升图书馆座位使用的效率与便捷性。 成果形式：系统的程序代码、论文 工具、环境：微信小程序、微信开发者工具 参考资料： [1]沈晨.高校图书馆自习室管理问题及对策探析[J].科技视界,2022(06):115-117. [2]杨丽.高校图书馆自习室管理问题分析[J].科技视界,2021(22):102-103. [3]邢利平.高校图书馆自习室现状分析与管理对策[J].忻州师范学院学报,2021,37(02):131-134. [4]刘志军.高校图书馆自习室占座现象的原因分析及应对策略——以安康学院图书馆为例[J].内蒙古科技与经济,2021(06):154-155. [5]李鹏,张海燕.基于Java技术的图书馆预约座位管理系统的设计[J].电脑知识与技术,2021,17(08):71-73. [6]张毅.基于微信小程序的图书馆座位管理系统[J].新世纪图书馆,2019(08):62-65. [7]储继华,梁民.基于nRF52832单片机的图书馆自习室座位状态监测系统设计[J].微型电脑应用,2021,37(03):63-66. [8]熊玉涛. 基于SSH框架的图书馆自习室管理系统的设计与实现[D].江西财经大学,2019. [9]熊辉,陈家豪,刘永乐,王晨阳,陈兰丽,孙建冬.一种基于Python的图书馆自习室管理系统[J].科技创新与应用,2022,12(11):193-196. [10]王旭华.MySQL数据库课程的设计分析[J].信息记录材料,2021,22(03):154-155. [11]Liu Y ,Ye H ,Sun H .Mobile phone library service: seat management system based on WeChat[J].Library Management,2021,42(6/7):33-54. [12]Zhe L ,Shihai W ,Bin L , et al.Change point software belief reliability growth model considering epistemic uncertainties[J].Chaos, Solitons and Fractals: the interdisciplinary journal of Nonlinear Science, and Nonequilibrium and Complex Phenomena,2023,21-42. [13]Mao Z ,Han Q ,He Y , et al.A Software Testing Workflow Analysis Tool Based on the ADCV Method[J].Electronics,2023,12(21):21-35. [14]Raju K S ,Gopalan S ,Towfek K S , et al.Test Case Selection through Novel Methodologies for Software Application Developments[J].Symmetry,2023,15(10):33-43. [15]Amr A ,Ahammed P ,Cagatay C .The role of Reinforcement Learning in software testing[J].Information and Software Technology,2023,164. 着重培养的能力（可多选打“√”）：
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自 我 评 价 ： 课 题 满 足 的 基 本 要 求 | 课题申请者自评勾选： （1）与专业培养目标的一致性 ☐能体现专业基础理论、基本技术，工程原理在特定领域中的应用； ☐符合专业既定培养目标的要求 （2）体现复杂工程问题特征的设计型课题 课题的能力培养和深度必须能体现复杂工程问题的特征：1）必须满足，2）-7）可多选 ☐1）必须运用深入的工程原理，经过分析才可能得到解决； ☐2）涉及多方面技术、工程和其它因素，并可能相互有一定冲突； ☐3）需要通过建立合适的抽象模型才能解决，在建模过程中需要体现出创造性； ☐4）不是仅靠常用方法就可以完全解决的； ☐5）问题中涉及的因素可能没有完全包含在专业工程实践的标准和规范中； ☐6）问题相关各方的利益不完全一致； ☐7）具有较高的综合性，包含多个相互关联的子问题。 ☐课题的工程和技术性训练 ☐课题中新技术运用 ☐创新意识的培养 ☐（3）课题的真实性（课题来源与背景的真实性） ☐（4）课题工作量适中 | |||||||||||||||||||||
课题 审核 意见 及 结论 | 审核意见： （1）课题意义和必要性： （A 有意义 B 有一定意义 C没有意义） （2）与往年课题的重复性：（A 不重复 B有一定重复 C重复） （3）符合培养目标情况： （A符合 B基本符合 C不符合） （4）工作量情况： （A适当 B基本适当 C 过大 D过小） （5）难易度情况： （A适当 B基本适当 C过难 D过易） （6）条件满足情况 （A可行 B有一定困难 C不可行） （7）其它方面： 结论： A适用指定专业 B基本适用 C修订后重审 D不适用 审核负责人签字：年 月 日 | |||||||||||||||||||||
注：（1）每张表的课题仅限于一个学生。每个老师最多能指导10个学生的毕业设计。
（2）鼓励不同类型的老师组成毕业设计指导小组，以发挥各自的优势，争取更好的教学效果。
（3）参考文献除了上述已经给出的文献外，学生须查阅5篇以上相关资料，且包括最新文献。
（4）为便于管理，请将该申报表的电子版的篇幅控制在2页以内。
（5）双面打印好后交所在教研室，由学院组织审核。同时交电子文档，以便汇总。
